<\/p>\n
\u201cO teatro me abriu portas e me fez refletir sobre muitas quest\u00f5es na vida. E eu quero usar ele como ferramenta para ser uma voz para quem precisa me ouvir, para quem quiser me ouvir, para as pessoas que se sentem invis\u00edveis, que n\u00e3o conseguem se enxergar no futuro, porque nem sabem se v\u00e3o ter um futuro\u201d.<\/p>\n A fala de Yasmim Ara\u00fajo da Silva, de 16 anos, mudou todo o roteiro desta reportagem. A pauta, ao menos inicialmente, era sobre o Dia Mundial do Teatro, que \u00e9 nesta quinta-feira (27). De certa forma ainda \u00e9. A diferen\u00e7a \u00e9 que Yasmim me revelou um caminho diferente para abordar o tema. Ela me fez conhecer a alma do teatro, a sua ess\u00eancia, o seu poder de inclus\u00e3o e de transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A adolescente de express\u00f5es livres e sonhos grandiosos \u00e9 autista. E como ela mesma me ensinou hoje, n\u00e3o existe uma fileira de pessoas com autismo, como se fossem rob\u00f4s criados para an\u00e1lise de especialistas. \u00c9 que cada ser humano \u00e9 \u00fanico e \u00e9 importante, cada qual \u00e0 sua maneira. Pois, \u00e9 nessa individualidade que se constr\u00f3i a vida.<\/p>\n A parte triste \u00e9 saber que a sociedade nem sempre pensa assim e, por muitas vezes, cria estere\u00f3tipos (termo usado pela pr\u00f3pria Yasmim) que levantam muros a separar os diferentes. E a pergunta que ficou na minha cabe\u00e7a foi: e existe algu\u00e9m que seja igual ao outro? A menina linda, dona de uma intelig\u00eancia singular, me respondeu.<\/p>\n \u201cA gente n\u00e3o deve mudar para se encaixar numa coisa s\u00f3 porque os outros acham que aquilo que \u00e9 diferente \u00e9 estranho, sendo que todos somos diferentes no geral. As pessoas pensam que autista \u00e9 uma pessoa s\u00f3, sendo que \u00e9 um espectro e tem v\u00e1rias formas, e n\u00f3s somos capazes. Tem m\u00e9dicos autistas, f\u00edsicos, profissionais de v\u00e1rias \u00e1reas e inclusive no teatro\u201d, enfatiza.<\/p>\n E \u00e9 quando fala no teatro que ela mais se emociona. \u201c\u00c9 o lugar onde mais me sinto inclu\u00edda. Fui para o ensino m\u00e9dio e senti a diferen\u00e7a. Algumas pessoas t\u00eam uma falta de empatia, uma ignor\u00e2ncia. O teatro \u00e9 uma coisa que transforma de dentro para fora. Sou outra pessoa agora. Recebi meu diagn\u00f3stico durante o processo do teatro, momento em que realmente precisava. N\u00f3s, pessoas neurodivergentes, precisamos ter reconhecimento e lugar de fala, principalmente as pessoas diagnosticadas tardiamente\u201d, me ensinou Yasmim.<\/p>\n Teatro do encantamento<\/strong> \u2013 A garota de palavras firmes e certezas bem definidas sobre o futuro iniciou nas artes c\u00eanicas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Pedro Serr\u00e3o, no bairro do Cristo Redentor. Yasmim n\u00e3o deixou o projeto s\u00f3 porque entrou no ensino m\u00e9dio. Isso, no entanto, s\u00f3 foi poss\u00edvel por conta da parceria entre os setores da educa\u00e7\u00e3o municipal e estadual, que abra\u00e7aram o grupo de teatro Kair\u00f3s, mantido na unidade educacional do munic\u00edpio e dirigido pelo professor Flavinho Ramos.<\/p>\n \u201cA gente tem uma parceria com a escola do Estado que fica aqui na frente, a Liliosa de Paiva Leite. Eles v\u00e3o fazer ensino m\u00e9dio l\u00e1, mas permanecem aqui no teatro. Cem por cento dos meninos e meninas que participam do teatro do encantamento, quando acaba o 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio, continuam na Universidade Federal da Para\u00edba. O meu maior objetivo n\u00e3o \u00e9 transform\u00e1-los em atores e atrizes, mas em seres humanos funcionais, acreditando que t\u00eam potencial. E que eles possam sonhar, mas principalmente realizar os sonhos\u201d, idealiza o professor.<\/p>\n Flavinho Ramos comanda, com muita delicadeza, empatia e amor, uma turma de 62 alunos. Quarenta deles j\u00e1 fazem parte da sele\u00e7\u00e3o, ou seja, do grupo Kair\u00f3s, participando de apresenta\u00e7\u00f5es. Inclusive far\u00e3o parte do elenco da Paix\u00e3o de Cristo este ano, em Jo\u00e3o Pessoa. Outros 22 est\u00e3o na pr\u00e9-sele\u00e7\u00e3o e, portanto, ainda n\u00e3o se apresentam.<\/p>\n O mestre abra\u00e7a a causa com firmeza porque enxerga o teatro como uma grande porta para realizar, na vida de garotas e garotos da periferia, aquilo que algumas pessoas menos crentes no potencial deles classificam como imposs\u00edvel.<\/p>\n \u201cO teatro tem capacidade de acessar as quest\u00f5es desses alunos que muitas vezes est\u00e3o isolados na periferia. A partir dos exerc\u00edcios teatrais e de uma pedagogia que eu criei chamada de \u2018teatro do encantamento\u2019, a gente consegue acessar as individualidades de cada um e, a partir da\u00ed, a gente trabalha isso para a coletividade. Vai se criando uma pot\u00eancia nesses meninos e meninas para furar a bolha\u201d, expressa.<\/p>\n E Flavinho Ramos tem muitos motivos para se orgulhar do projeto que conduz com o apoio incondicional dos gestores pedag\u00f3gico e administrativo da Escola Padre Pedro Serr\u00e3o, Apol\u00f4nia Maria de Oliveira e Elton da Silva Farias, respectivamente. \u00c9 que j\u00e1 tem aluna na universidade e que se transformou em assistente da dire\u00e7\u00e3o do grupo.<\/p>\n \u201cA gente est\u00e1 com Maria Clara que come\u00e7ou comigo no 9\u00ba ano e hoje \u00e9 minha assistente de dire\u00e7\u00e3o. \u00c9 uma das grandes alunas de teatro do curso de licenciatura da UFPB\u201d, afirmou.<\/p>\n L\u00f3gico que eu fui conhecer essa garota de 21 anos que, definitivamente, furou a bolha.<\/p>\n Teatro, caminho de mudan\u00e7a<\/strong> \u2013 Maria Clara tamb\u00e9m traz um ensinamento marcante para todos n\u00f3s. \u201cA minha escolha de fazer licenciatura em teatro \u00e9 justamente porque foi o teatro que salvou a minha adolesc\u00eancia, salvou a minha vida na verdade. Ele me ensinou sobre expressividade, autopercep\u00e7\u00e3o, percep\u00e7\u00e3o do outro, sobre aquilo que realmente importava na vida, a finitude das coisas\u201d, acrescenta a jovem de uma maturidade impressionante.<\/p>\n Maria Clara lembra o quanto \u00e9 importante manter o lado crian\u00e7a, mesmo depois que se cresce. \u201cO teatro \u00e9 essencial no dia a dia das crian\u00e7as e dos jovens, porque ensina coisas que v\u00e3o para al\u00e9m de habilidades que a gente tem que desenvolver em mat\u00e9ria, mas que a gente tem que desenvolver enquanto seres humanos, do olhar para o outro e do olhar para si e entender que a ludicidade est\u00e1 na primeira inf\u00e2ncia, mas ela tem que ir at\u00e9 a vida adulta\u201d, afirma com precis\u00e3o cir\u00fargica.<\/p>\n Ao final da nossa conversa, os alunos, dirigidos pelo professor Flavinho, fizeram uma pequena apresenta\u00e7\u00e3o para que nossa rep\u00f3rter fotogr\u00e1fica Quel Valentim pudesse fazer os melhores registros. O que nem eu e nem Quel imagin\u00e1vamos era o tamanho da emo\u00e7\u00e3o que isso nos proporcionaria.<\/p>\n Abra\u00e7adas por todos os meninos e meninas, ao som da m\u00fasica \u2018Me Curar de Mim\u2019, da artista pernambucana Flaira Ferro, n\u00f3s duas esquecemos, por alguns minutos, que est\u00e1vamos ali como profissionais e nos permitimos deixar tocar pela alma do teatro e de toda aquela turma cheia de capacidades incr\u00edveis que far\u00e1 cada um conquistar um futuro grandioso.<\/p>\n Eu at\u00e9 poderia encerrar essa reportagem aqui, porque ainda estou guiada pela emo\u00e7\u00e3o. Mas \u00e9 que a Prefeitura de Jo\u00e3o Pessoa oferece muito mais quando o assunto \u00e9 teatro e educa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, vamos l\u00e1 continuar nosso trabalho t\u00e3o especial.<\/p>\n Teatro e educa\u00e7\u00e3o para o tr\u00e2nsito<\/strong> \u2013 Olhos atentos, sorrisos estampados e na experi\u00eancia do que parece uma simples brincadeira para as crian\u00e7as que participam da apresenta\u00e7\u00e3o de fantoches, a arte de educar. \u00c9 o teatro a se mostrar grandioso at\u00e9 nos cen\u00e1rios aparentemente mais incomuns. Em Jo\u00e3o Pessoa, por exemplo, as escolas se transformam em palco para espet\u00e1culos que ultrapassam a ideia do imagin\u00e1rio para atuar na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n E quando falamos em educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 no sentido mais amplo da palavra, cujo significado no dicion\u00e1rio \u00e9: aplica\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos pr\u00f3prios para assegurar a forma\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento f\u00edsico, intelectual e moral de um ser humano. Significa que o resultado da soma de teatro mais educa\u00e7\u00e3o, na Capital, \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de bons cidad\u00e3os.<\/p>\n A Superintend\u00eancia Executiva de Mobilidade Urbana (Semob-JP), por meio da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o para o Tr\u00e2nsito, entende o resultado positivo da uni\u00e3o entre teatro e educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 por isso que n\u00e3o dispensa essa alian\u00e7a, como explica a chefe do setor, Gilmara Branquinho.<\/p>\n \u201cAgregar valor na forma como transmitimos os conhecimentos e alcan\u00e7ar o p\u00fablico infantil com mais efic\u00e1cia, j\u00e1 que atrav\u00e9s do l\u00fadico facilitamos a compreens\u00e3o e aprendizagem nessa faixa et\u00e1ria sobre diversos temas que podemos abordar na \u00e1rea de comportamentos seguros no tr\u00e2nsito\u201d, define Gilmara.<\/p>\n Para a apresenta\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as teatrais, um texto \u00e9 criado tomando como base a necessidade de cada p\u00fablico abordado, de acordo com a faixa et\u00e1ria e n\u00edvel de escolaridade e conhecimento sobre o assunto. \u201cA proposta se estende a escolas, empresas, eventos de tr\u00e2nsito, lares para idosos e onde for pertinente a participa\u00e7\u00e3o desse instrumento de facilita\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o l\u00fadico\/educativo\u201d, acrescente a chefe da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o para o Tr\u00e2nsito da Semob.<\/p>\n Em regra, as escolas solicitam atrav\u00e9s do sistema 1Doc no site da Prefeitura.\u00a0 Mas, existem ocasi\u00f5es em que o teatro de fantoches \u00e9 oferecido \u00e0s escolas municipais quando estas est\u00e3o inseridas em algum outro projeto desenvolvido pela Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o para o Tr\u00e2nsito da Semob.<\/p>\n Teatro e seguran\u00e7a<\/strong> \u2013 As equipes do Teatro de Fantoches da Secretaria de Seguran\u00e7a Urbana e Cidadania (Semusb) tamb\u00e9m atuam junto \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes de forma divertida e criativa com importantes temas, como a seguran\u00e7a dentro e fora das escolas, a quest\u00e3o de confiar na fam\u00edlia, ter o policial e guarda como amigos dos pequenos, fatores de preserva\u00e7\u00e3o ambiental e ainda temas emocionais, como ter um bom cora\u00e7\u00e3o e ajudar a todos.<\/p>\n As institui\u00e7\u00f5es de ensino, p\u00fablicas ou privadas, podem entrar em contato com Guarda Civil Metropolitana solicitando as apresenta\u00e7\u00f5es do Teatro de Fantoches, atrav\u00e9s da plataforma 1Doc ou pelo e-mail semusb.comando@joaopessoa.pb.gov.br.<\/p>\n Que o teatro \u2018invada\u2019 todos os setores da sociedade. Que os artistas resistam \u00e0s dificuldades, porque depois que se conhece a alma dessa arte \u00e9 imposs\u00edvel querer que um dia ela se acabe. <\/p>\n \u201cO teatro \u00e9 o primeiro soro que o homem inventou para se proteger da doen\u00e7a da ang\u00fastia\u201d \u2013 Jean Barrault.<\/strong><\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201cO teatro me abriu portas e me fez refletir sobre muitas quest\u00f5es na vida. 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