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Administrar uma escola \u00e9 uma miss\u00e3o que vai desde a manuten\u00e7\u00e3o da infraestrutura, gest\u00e3o da Caixa Escolar, o relacionamento com a comunidade e, principalmente, a garantia de um ensino de qualidade. Pensar em um formato que contribua com os m\u00faltiplos deveres dos gestores escolares originou a implementa\u00e7\u00e3o do Projeto Somar.<\/p>\n
A iniciativa do Governo de Minas, por meio da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais (SEE\/MG), prop\u00f5e a gest\u00e3o compartilhada de determinadas unidades escolares com Organiza\u00e7\u00f5es da Sociedade Civil (OSC).<\/p>\n
O projeto come\u00e7ou em 2022, em car\u00e1ter piloto, em tr\u00eas escolas estaduais \u2014 Escola Estadual\u00a0Coronel Adelino Castelo Branco, em Sabar\u00e1, Escola Estadual\u00a0Francisco Menezes Filho e Escola Estadual\u00a0Maria Andrade Resende, ambas em Belo Horizonte. Essas unidades enfrentavam desafios como baixos \u00edndices de aprova\u00e7\u00e3o, reprova\u00e7\u00e3o, evas\u00e3o e inseguran\u00e7a nos arredores.<\/p>\n
Dois anos ap\u00f3s sua implementa\u00e7\u00e3o, a co-responsabilidade na gest\u00e3o escolar demonstrou ser um modelo transformador, melhorando n\u00e3o apenas os \u00edndices de desempenho dos estudantes, mas tamb\u00e9m promovendo maior engajamento das fam\u00edlias e melhorando a percep\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a e organiza\u00e7\u00e3o nas escolas.<\/p>\n
Modelo em Minas Gerais<\/strong><\/p>\n Pa\u00edses como Reino Unido, Estados Unidos e Su\u00e9cia j\u00e1 adotam modelos de gest\u00e3o compartilhada de escolas p\u00fablicas, conhecidos como charter schools<\/em>, como uma tend\u00eancia global para aumentar a efici\u00eancia do sistema educacional. Cada local adapta o modelo \u00e0s suas necessidades e contextos espec\u00edficos, e os resultados variam conforme a implementa\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o desses modelos a m\u00e9dio e longo prazo.<\/p>\n Em Minas Gerais, as escolas que integram o Projeto Somar s\u00e3o geridas em parceria com a Associa\u00e7\u00e3o Ceteb (Centro de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica do Estado da Bahia), uma OSC sem fins lucrativos, selecionada por meio de edital de chamamento p\u00fablico.<\/p>\n
\u201c\u00c9 importante destacar que \u00e9 uma gest\u00e3o compartilhada e com uma organiza\u00e7\u00e3o que n\u00e3o tem fins lucrativos. No nosso modelo, temos uma institui\u00e7\u00e3o que continua p\u00fablica, com servidores p\u00fablicos, professores contratados no regime CLT e os estudantes continuam sendo atendidos pela rede estadual\u201d, ressalta o secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o, Igor de Alvarenga.<\/p>\n Apesar das diferen\u00e7as de perfil de gest\u00e3o, naturais da autonomia da dire\u00e7\u00e3o de cada escola, o conte\u00fado pedag\u00f3gico das tr\u00eas unidades de ensino segue o Curr\u00edculo Refer\u00eancia de Minas Gerais (CRMG), assim como todas as escolas da rede de ensino estadual.<\/p>\n Resultados<\/strong><\/p>\n A SEE\/MG acompanha o projeto por meio de uma Comiss\u00e3o de Monitoramento de Indicadores de Desempenho, que analisa m\u00e9tricas semestrais e anuais como carga hor\u00e1ria, desempenho dos estudantes em avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas, taxas de aprova\u00e7\u00e3o, reprova\u00e7\u00e3o e abandono.<\/p>\n Al\u00e9m disso, a satisfa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar \u00e9 avaliada atrav\u00e9s de pesquisas realizadas por uma empresa terceirizada. Em duas das tr\u00eas escolas do projeto, a percep\u00e7\u00e3o dos pais\/respons\u00e1veis, professores\/funcion\u00e1rios e da comunidade mudou de “Desorganiza\u00e7\u00e3o” e “Falta de Seguran\u00e7a” (2022) para “Boa Escola” (2023). O clima escolar tamb\u00e9m melhorou, sendo mais positivo em 2023 do que em 2022.<\/p>\n \u201cEsse modelo de gest\u00e3o compartilhada, com complementaridade de esfor\u00e7os e a\u00e7\u00f5es entre o poder p\u00fablico e uma OSC parceria, tem possibilitado, em curto espa\u00e7o de tempo, resultados educacionais importantes no contexto pedag\u00f3gico e administrativo das tr\u00eas escolas-piloto\u201d, resume o superintendente da Ceteb, Claudenir Machado.<\/p>\n Em Sabar\u00e1, na E.E. Coronel Adelino Castelo Branco, a taxa de aprova\u00e7\u00e3o dos alunos saltou de 62%, em 2022, para 93%, em 2023, enquanto a taxa de frequ\u00eancia subiu de 95% para 98%.<\/p>\n A participa\u00e7\u00e3o da comunidade tamb\u00e9m aumentou em reuni\u00f5es agendadas no calend\u00e1rio escolar. A presen\u00e7a dos estudantes subiu de 5% para 20%, dos familiares de 10% para 34%, e dos funcion\u00e1rios e professores de 50% para 86%.<\/p>\n A E.E. Francisco Menezes Filho, em Belo Horizonte, registrou um aumento na taxa de aprova\u00e7\u00e3o dos estudantes, de 86,9%, em 2022, para 95,4%, em 2023. A taxa de frequ\u00eancia subiu de 87% para 89%, com todas as aulas do calend\u00e1rio escolar sendo realizadas conforme planejado. Houve tamb\u00e9m um aumento na participa\u00e7\u00e3o da comunidade, elevado de 23%, em 2022, para 34% no ano seguinte.<\/p>\n Na E.E. Maria Andrade Resende, tamb\u00e9m na capital mineira, a taxa de aprova\u00e7\u00e3o dos alunos subiu de 92%, em 2022, para 95,2%, em 2023, enquanto a a frequ\u00eancia escolar aumentou de 90% para 94%, com a realiza\u00e7\u00e3o de todas as aulas previstas.<\/p>\n De acordo com a subsecret\u00e1ria de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Kellen Senra, os resultados positivos alcan\u00e7ados em dois anos embasam o Governo de Minas na expans\u00e3o do projeto. “Agora, com uma estrutura consolidada e dados que demonstram melhorias, temos condi\u00e7\u00f5es de expandir a gest\u00e3o compartilhada para mais escolas em Minas Gerais”.<\/p>\n Antes e depois nas escolas<\/strong><\/p>\n Moradora do bairro Ouro Preto, em Belo Horizonte, Lara Cardoso Ramos, de 16 anos, \u00e9 estudante do 2\u00ba ano do ensino m\u00e9dio e cresceu com uma percep\u00e7\u00e3o negativa da E.E. Francisco Menezes Filho. \u201cEram coment\u00e1rios sobre falta de seguran\u00e7a, que n\u00e3o havia assist\u00eancia aos estudantes para ter um futuro e que, muitas vezes, eles largavam a escola sem concluir o ensino m\u00e9dio\u201d, lembra.<\/p>\n Quando concluiu o ensino fundamental, a estudante foi encaminhada a uma vaga na escola para cursar o ensino m\u00e9dio. Era o segundo ano da implementa\u00e7\u00e3o do Somar na unidade de ensino. \u201cEu senti uma diferen\u00e7a do que ouvia. Eles est\u00e3o preocupados em construir uma base de di\u00e1logo forte entre escola e aluno. Conversamos muito sobre perspectivas de futuro com professores, o que eu n\u00e3o tive acesso em anos anteriores\u201d, conta.<\/p>\n Aos 17 anos, Gabriel Pires est\u00e1 matriculado no 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio e relata que a experi\u00eancia de familiares na escola no passado n\u00e3o foi positiva. \u201cMeu irm\u00e3o falava sobre a falta de rela\u00e7\u00e3o entre dire\u00e7\u00e3o e estudante, era algo considerado \u2018largado\u2019\u201d, diz.<\/p>\n Hoje, prestes a realizar o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) para seguir carreira na \u00e1rea de Ci\u00eancia de Dados, o jovem relata outra vers\u00e3o \u00e0 fam\u00edlia. \u201cA cada dia que passa, os professores tentam inovar nos projetos na escola e na forma de ensinar\u201d.<\/p>\n
\u201cDesde a primeira reuni\u00e3o pedag\u00f3gica, conseguiram me cativar ao mostrar que a escola ia al\u00e9m de notas, que valorizam nossos filhos e os meus t\u00eam sido muito felizes aqui. Meu term\u00f4metro \u00e9 esse, eles v\u00eam para a escola e voltam para casa com satisfa\u00e7\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o\u201d, afirma Renata.<\/p>\n Gest\u00e3o compartilhada na pr\u00e1tica<\/strong><\/p>\n Servidora p\u00fablica efetiva h\u00e1 22 anos, Maria de Jesus Fernandes Xavier \u00e9 a diretora da E.E. Francisco Menezes Filho. Ela est\u00e1 \u00e0 frente da institui\u00e7\u00e3o com cerca de 730 estudantes matriculados no ensino m\u00e9dio, distribu\u00eddos em tr\u00eas turnos. Antes, a servidora j\u00e1 havia atuado como diretora de outra escola estadual no formato tradicional.<\/p>\n “Tenho mais tranquilidade e confian\u00e7a na tomada de decis\u00f5es. Todas as a\u00e7\u00f5es na escola s\u00e3o compartilhadas com a OSC parceira. Essa caracter\u00edstica do projeto nos permite um acompanhamento pr\u00f3ximo”, destaca a diretora, que conta com o suporte de tr\u00eas vice-diretores: um administrativo, um pedag\u00f3gico e um respons\u00e1vel pelas rela\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias.<\/p>\n Ainda segundo a diretora Maria de Jesus, todos os projetos desenvolvidos na escola s\u00e3o supervisionados pela diretoria pedag\u00f3gica da Ceteb e pela Superintend\u00eancia Regional de Ensino (SRE) Metropolitana C.<\/p>\n Os processos administrativos de compra, contrata\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o tamb\u00e9m recebem acompanhamento. Na pr\u00e1tica, o grupo gestor conta com suporte de uma equipe t\u00e9cnica da OSC, que realiza reuni\u00f5es semanais e mensais, tanto on-line quanto presencialmente.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Relacionadas Administrar uma escola \u00e9 uma miss\u00e3o que vai desde a manuten\u00e7\u00e3o da infraestrutura, gest\u00e3o da Caixa Escolar, o relacionamento com a comunidade e, principalmente, a garantia de um ensino de qualidade. Pensar em um formato que contribua com os m\u00faltiplos deveres dos gestores escolares originou a implementa\u00e7\u00e3o do Projeto Somar. A iniciativa do Governo … Ler mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-14588","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14588","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14588"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14588\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14588"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14588"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/superinteressantes.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\nElas continuam sendo 100% p\u00fablicas, gratuitas, pertencentes \u00e0 rede estadual de ensino e com encaminhamento das matr\u00edculas via Sistema \u00danico de Cadastro e Encaminhamento para Matr\u00edcula (Sucem).<\/p>\n
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\nCom base na sua experi\u00eancia como m\u00e3e de dois estudantes matriculados na E.E. Francisco Menezes Filho, a representante comercial Renata Fantini, de 49 anos, tem indicado a escola para conhecidos.<\/p>\n